Lo menos que deseo en este espacio es hacer una larga historia de algo que en esencia me parece sencillo de entender, por esta razón seré lo más directo posible.

Mi propuesta para buscar que el CBTis 70 avance y se coloque en mejores posiciones a nivel estatal y nacional está simplificada en la siguiente escalera.

La aplicación de los dos primeros escalones corresponde a la administración directiva. No sirve saltarlos… ni fincarlos en los demás, ni pedir que sean otros los que deban actuar primero para conseguirlos. Quienes gobiernan la Institución deben aplicarse sin pretextos en su consecución, si verdaderamente quieren transformar al CBTis 70.

Para que a todos los trabajadores nos quede perfecta constancia de que hay transparencia en la escuela, deberían implementarse en los hechos:

A. Reportes mensuales o bimestrales públicos visibles a todo el mundo del estado económico que guarda la escuela.

B. Apertura total de las cuentas. Garantizarle a todo el personal que en el momento que lo deseen pueden ir al departamento de servicios administrativos y Recursos Humanos a revisar lo que quieran.

C. Informe en reuniones de academia sobre los ingresos-egresos de la escuela y forma de comprobarlos inmediatamente.

D. Apertura total de los procesos en la asignación de plazas, interinatos y corrimientos.

2. El segundo escalón corresponde a la EQUIDAD.

Para que a todo el personal le quede perfecta constancia de que hay equidad en la escuela, deberían implementarse en los hechos:

A. La garantía de voluntad para respetar los derechos de todos y cada uno de los trabajadores.

B. La implementación de un escalafón interno.

C. La aplicación en los hechos de sanciones iguales para casos de faltas iguales independientemente de la categoría, función o puesto que se desempeñe.

D. Igualdad en la tolerancia de los horarios de trabajo.

E. Igualdad de distribución en cargas de trabajo.

Si se cubren en los hechos los primeros dos escalones la administración directiva obtendrá suficiente autoridad moral para continuar al tercer escalón. De nada sirve que la administración directiva salte los primeros dos escalones alegando que los docentes deben cumplir primero.

Los cambios para que sean efectivos deben ser “de arriba o de fuera”.

3. El tercer escalón corresponde a la CONFIANZA.

Pregunto, ¿Como no tener confianza en una administración que es transparente y equitativa? ¿Habrá razón para no brindarle atención? Si la administración es igual con todos, si beneficia al personal igual que sanciona sus faltas, si cualquiera puede ir a revisar las cuentas del plantel cuando desee ¿habrá motivo para desconfiar de la administración?

En palabras simples: la confianza en el cuerpo directivo del plantel se genera cuando este es igual con todos y hay apertura total de la información de los dineros de la Institución.

4. El cuarto escalón corresponde a la MOTIVACIÓN.

La confianza en una persona genera buena disposición hacia ella, de esta forma hay más probabilidades de que se atienda lo que dice, así es más fácil para el cuerpo directivo señalar el camino a seguir. Ahora bien, antes de empezar a caminar hacia cualquier lado debemos preguntarnos todos a donde queremos llegar ¿Cuál es la meta? ¿Cuál son los objetivos? Son premisas que debemos contestarnos todos -principalmente los directivos- antes de iniciar cualquier camino. 

La motivación también incluye la implementación de estímulos y recompensas a los trabajadores que hayan destacado en su labor.

Tanto la confianza, como el reconocimiento por el quehacer bien hecho, son motivación pura para los trabajadores.

5. Finalmente la UNIDAD.

La tan ansiada unidad es el resultado de transitar por la transparencia, la equidad, la confianza y la motivación, cuatro pasos o niveles que si no se cumplen en los hechos difícilmente cualquier escuela puede sobresalir. Por más que se cuestionen algunos administradores el por qué de la falta de unidad del personal, por más que se diga que deberíamos integrarnos todos de repente, como por arte de magia, sin haber implementado cambios, mientras el CBTis 70 no transite por estos momentos importantes es imposible, prácticamente IMPOSIBLE que haya unidad en el personal.

¿Cómo puede haber unidad si no hay confianza hacia las autoridades directivas? ¿Cómo puede haber unidad en el personal si no hay confianza entre unos y otros?, esto, porque ya sabemos que algunos intentarán saltarse los reglamentos para conseguir más rápido lo que por derecho les corresponde a otros? ¿Cómo puede haber unidad en el personal si a unos se les dispensan las mismas faltas que a otros se les sancionan? ¿Cómo…?

¡Manos a la obra!, empecemos ahora con los dos primeros requisitos para revolucionar positivamente al CBTis 70 modernizándolo. 

Ahora bien, aunque mi plantel tiene problemas para ajustarse a los nuevos tiempos, aun así tengo dos certezas. La primera es que somos la mejor opción en el Sur de Jalisco y la segunda es que podemos ser mejores. 

Para terminar diré lo siguiente. Quiero a esta escuela como es, aunque me parece que podría ser mejor todavía, mucho mejor… 

I. Guerrero.